SAE y selección

Señor Director:
La segregación o su ausencia no es un concepto pedagógico. Confundir «selección» con «segregación» o con «discriminación», o hacerlos sinónimos es una trampa lingüística que tiene mucho de política y poco de educación. Los colegios tienen en común con cualquier organización humana, el alineamiento en torno a un proyecto común. Por eso colegios con comunidades educativas heterogéneas no son contraproducentes para la calidad educativa. Un colegio masivo no querrá recibir por tómbola un conjunto de evangélicos o católicos, o al equipo de basquetbol, recibir niños de Machalí o viceversa.

Tampoco elegir un colegio debe ser una elección unilateral de los padres. Los colegios también deben tener derecho a elegir a las familias, según adhieran o no a su proyecto educativo. La educación es una relación bilateral y ambas deben tener autonomía y libertad.

Por eso la solución para el SAE debe combinar libertad educativa con pragmatismo. Cada colegio debe decidir cuántos alumnos recibe por SAE y cuántos por procesos de selección interna. Eso permitirá que los alcaldes, a su vez, privilegien a los niños de sus comunas versus los de la comuna del lado que les llegan por el SAE.